2018年4月9日下午，华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师刘良华做客“明湖教育论坛”，在已18从此进入蜜桃三楼报告厅为我院师生带来了题为《中国心学传统与教学改革》的学术讲座。已18从此进入蜜桃教师代表、研究生和本科生代表到场聆听，讲座由已18从此进入蜜桃院长李海萍主持。
      刘良华从心学与理学的争议出发，结合自身的研究方向，讲述自己通过研究朱熹相关著作，形成了自己的教学观念，并最终选择了心学。接下来，刘良华向在座人员介绍了心学的历史。从《大学》的“格物、致知”出发，引出王阳明晚年对“格物致知”的不同理解即“致良知”。之后介绍了王阳明“致良知”的三个步骤分别为：第一步，提高“正心”的地位，将“格物”释为“正事”；第二步，提高“诚意”的地位，“正心”的关键在于“诚意”；第三步，提高“致知”的地位，强调“致知者诚意之本也”。最后用“知善知恶是良知，为善去恶是格物”来总结“致良知”。
      刘良华认为教学改革，要从心学与理学两个学派的三个争议出发，把心学传统嵌入到教学改革当中。心学立场强调兴发教学即尊德性对道问学的兴发、思对学的兴发以及行对知的兴发。刘良华借助于自己的亲身经历和生活中的事例阐述了教学改革要注重情感教学，整体探究学习和职业生涯教育，要“理学为体，心学为用”。刘良华强调做学问要“有偏见”、有主见，要自信、自学、自食其力，以成为一个内心强大而独立的人。最后，刘良华耐心的回答了同学们提出的相关的问题，解答了同学们的疑惑，学生收获颇多。
      刘良华的讲授风格诙谐有趣，互动频繁，讲座期间欢声笑语不断。已18从此进入蜜桃院长李海萍表示，将三个争议作为心学对教学改革的切入点是值得进一步探讨的事情，在学习教育学的时候，要跳出教育的思想，这样能够有利于研究生期间的学习和开拓视野。最后院长李海萍夸赞了我院研究生具有了应有的气场（文/孙红）。