2023年9月10日，由湖南科技大学主办，教育信息化研究基地（技术应用方向）和湖南省周方苗名校长工作室共同承办的“国家智慧教育平台赋能教师数字素养发展学术研讨会”在我校第八教学楼310学术报告厅举行。教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）副主任杨非，湖南省电化教育馆党总支书记、馆长吴晟，湖南省教育科学研究院副院长杨敏，湖南省教育厅发展规划处副处长刘婕，华中师范大学人工智能教育学部博士生导师付卫东教授，长沙市芙蓉区燕山小学校长、湖南省名校长工作室首席专家周方苗等出席会议。已18从此进入蜜桃和相关职能部门负责人、教育信息化研究基地成员和周方苗名校长工作室成员等70多人参加会议。

▲会议现场

开幕式由教育信息化研究基地主任、湖南科技大学副校长贺泽龙主持。

▲湖南科技大学副校长贺泽龙主持会议

校党委书记唐亚阳首先代表学校致欢迎辞，他用“红色基因”“师范基因”“黑金基因”三个关键词对湖南科技大学做了介绍。他指出，本次会议主题紧扣国家教育数字化重大战略，教师数字素养提升不仅是教育数字化转型中建设高水平教师队伍的迫切需要，更是数字化时代建设高质量教育体系的战略需求，国家智慧教育平台的应用为教师数字素养发展提供重要契机，意义重大。他希望通过本次会议探索出校企合作育人机制、创新教师专业发展模式，推动教育高质量发展。

▲校党委书记唐亚阳致欢迎辞

随后湖南省教育厅发展规划处副处长刘婕讲话，她介绍了湖南省近几年教育信息化发展的主要成果。她表示，未来在做好做实前期部署的工作基础上，重点推动五个方面工作，一是加强统筹谋划，二是夯实基础条件，三是坚持应用带动，四是进一步优化资源供给，五是加强创新研究。

▲湖南省教育厅发展规划处副处长刘婕讲话

湖南省教育科学研究院副院长杨敏首先肯定了基地本次学术会议举行的重要意义，并希望基地以本次学术研讨会为契机，进一步加强对教育信息化前沿问题的针对性研究，找到湖南教育高质量发展的突破口，努力建设成为学术权威、决策高参和实践能手。

▲湖南省教育科学研究院副院长杨敏讲话

本次论坛分为三个阶段。

第一阶段由湖南科技大学已18从此进入蜜桃党委书记李炳煌主持，杨非、付卫东分别做主题报告。

▲湖南科技大学已18从此进入蜜桃党委书记李炳煌主持

教育部教育技术与发展中心（中央电化教育馆）副主任杨非做了题为《国家中小学智慧教育平台的建设与应用》的主题报告，他回顾了国家中小学智慧教育平台的建设过程，从资源、功能、场景、生态、数据等角度介绍了平台的应用情况，他指出平台未来发展将以联结为先、内容为本、合作为要、需求牵引、应用为王。

▲教育部教育技术与发展中心（中央电化教育馆）副主任杨非做主题报告

华中师范大学人工智能教育学部付卫东做了题为《新课标背景下的中小学数字素养培养：现状、问题及展望》的主题报告。他提到，要改革培训项目，促进中小学教师精准学习；大力发展在线资源，拓宽中小学教师提升渠道；建立评价标准和工具，指明中小学教师发展方向；重视职前教师培养，纳入中小学师资认定要求；强调数字伦理意识，提升中小学教师群体素质。

▲华中师范大学人工智能教育学部付卫东做主题报告

第二阶段由湖南科技大学教育资源与智能教育研究院院长王伟清主持，吴晟、张进良分别做主题报告。

▲湖南科技大学教育资源与智能教育研究院院长王伟清主持

湖南电化教育馆党总支书记、馆长吴晟带来了《湖南省推广应用国家中小学智慧教育平台的实践与思考》的主题报告。他对湖南省推进国家中小学智慧教育平台的经验和做法做了介绍，并对湖南省推进国家智慧教育平台的未来工作规划做了说明。他指出，湖南的教育数字化任重而道远，只有找准问题、锚定方向、绵绵用力、久久为功，发扬湖南人敢为天下先的拼搏精神，才能取得成就，为办人民满意的教育做出贡献。

▲湖南电化教育馆党总支书记、馆长吴晟做主题报告

湖南科技大学已18从此进入蜜桃副院长张进良带来了题为《国家中小学智慧教育平台赋能教师数字素养发展的思考与建议》的主题报告。他提到，人的数字化是教育数字化的难点和关键点，国家智慧教育平台是教育数字化的重要基石，教育数字化的终极目标是办有温度的教育，要坚持需求导向、应用为王、数据赋能、立德树人！

▲湖南科技大学已18从此进入蜜桃副院长张进良主题报告

第三阶段，长沙市芙蓉区燕山小学校长、湖南省名校长工作室首席专家周方苗发表讲话，他介绍了湖南省名校长工作室的基本情况及工作室未来的课题研究和教学实践的构想，工作室将以国家中小学智慧教育平台赋能中小学教学创新为主要研究方向，扎实开展理论和实践研究，以促进跨区域义务教育一体化为发展，以提升城乡地区小学教育质量为目标。

▲长沙市芙蓉区燕山小学校长、湖南省名校校长工作室首席专家周方苗讲话

会后，所有与会领导、专家、代表在湖南科技大学敏行楼合影留念。

▲参会人员合影

文/周金利

图/杨世伟

一审/刘斌

二审/张进良

三审/谭千保